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【赘婿的荣耀】（52.12-52.25）(第5/7页)
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。”
“其战功或许不如徐达、常遇春那般显赫于大众熟知的故事中，但在正史记载的具体杀敌数量上，确有明确优势。”
掌声再次响起，这次更多是惊叹于许斌知识之冷僻与精准。
连苏清雨在微微一愣后，也露出了思索和佩服的神情，对着许斌的方向轻轻点了点头，显然认可了这个基于扎实史料比较的答案。
姚乐儿则是一脸姐夫你连这个都研究过？的震撼表情。
远处，其他三小只亦是一样，惊讶得已经瞠目结舌了。
毕竟在她们印象里，姐夫花心好色，除了女人外一直游手好闲，不学无术。
没曾想姐夫居然还有这样的底蕴，这他娘的上哪说理去啊。
许斌嘿嘿一笑就觉得命真好，这些个问题全撞自己枪口上，论知识自己绝对是个废物。
好在早年喜欢看这一类的小说，而且还就喜欢看点冷门的，猎奇的，这些知识点就不是难题了。
而且嘛，历史是任人打扮的小姑娘，这些个知识不完全对，但肯定是很难有根据反驳的。
历史可以是正史，可以是野史，也可以是狗屎。
主持人抽出第六个信封，念出题目时，自己都忍不住带上了一丝笑意，显然这题考的是历史人物鲜为人知的另一面：
“第六题：史载，以勇猛嗜杀着称的‘常十万’常遇春，曾劝诫过另一位明初将领，称‘上天有好生之德’，应减少杀戮。请问，他劝诫的是谁？”
题目一出，台下果然又炸了！
“啥？常遇春劝别人少杀人？”
“常十万自己不是杀神吗？他劝别人？”
“这题有意思！谁能让常遇春都觉得杀多了？”
“徐达？徐达好像用兵更稳。”
“蓝玉？蓝玉后来也很凶残……”
“会不会是胡惟庸？不对，那是文官……”
讨论的焦点从“谁杀人多”变成了谁能让常遇春都觉得该收手，充满了历史的反差和戏剧性。
更恶搞点来说的话，是哪个变态，让常十万这个杀人变态都觉得变态。
候场区，苏清雨的眼睛再次亮了起来。
这个细节非常冷僻，但恰好触及了她对明初人物关系研读的兴趣点。
她脑海中迅速闪过明史和相关笔记中的记载，一个名字和与之对应的鲜明形象跃然而出。
那位在朝堂上对着皇帝和同僚可能讷讷不言、甚至与女子说话会脸红，但一旦率军出塞、面对外敌便如同换了个人、动辄“犁庭扫穴”、“车轮放平”的狠角色。
在主持人目光扫来之前，苏清雨再次抢先举手，她的声音带着发现珍稀史料细节的笃定与一丝兴奋：
“是李文忠！曹国公李文忠！”
她顿了顿，补充道：“据史料记载，李文忠用兵极其果决狠辣，尤其对北元残余势力，常采取雷霆手段，务求歼灭，故有‘车轮放平’之喻（意指战车所过之处尽皆扫平，不留生机）。”
“常遇春虽自身勇猛，但或许是对这位同样勇猛却更显酷烈的年轻后辈（李文忠是朱元璋外甥，比常遇春辈分低、年纪轻）的作战风格有所感触，故曾出言劝诫。”
这个答案和解释一出，台下许多对明史有涉猎的学生都露出了“原来如此”的表情。
李文忠内战内行，外战更内行、对敌冷酷的形象，与常遇春的劝诫形成了绝妙对比。
主持人老师眼中满是赞赏，立刻核对答案，高声宣布：“完全正确！加10分！”
“苏清雨同学对明初人物与史料的了解非常深入细致！此题答案正是李文忠。”
“常遇春劝李文忠上天有好生之德，堪称明初猛将之间一段有趣的历史插曲，也展现了历史人物的多面性。”
掌声为苏清雨响起，她连续两次精准作答，尤其这次是极为冷僻的细节，展现了不输于财神爷的深厚功底，让比赛悬念再起。
姚乐儿也小声对许斌惊叹：“苏学姐好厉害啊，这种细节都知道！”
苏清雨答对后，目光也不由自主地瞥向了许斌，带着棋逢对手的认真与隐隐的较量之意。
主持人心情大好：“精彩！太精彩了！两位参赛者展现出了极高的历史素养！现在，37号组合40分，苏清雨同学代表组合20分，差距很小！竞争白热化！第七题——”
所有人的胃口都被吊得高高的，接下来，是“财神爷”许斌扞卫领先，还是“学霸女神”苏清雨实现反超？
这场突如其来的国学竞赛，已经变成了两人之间令人瞩目的对决。
苏清雨已经走到了最前面，粉眉皱起，漂亮的小脸满是好战之色，明显这是一个倔强娇傲之人。
主持人抽出第七个信封，念出题目：
“第七题：请完整说出‘武庙十哲’（唐玄宗开元十九年所立武成王庙配祀的十位历代名将）的具体名单。”
题目一出，台下顿时安静了许多。
不少学生面露难色：“武庙十哲？只知道诸葛亮、张良……”
“白起、韩信应该也在吧？”
“还有谁？孙武、吴起？”
“李靖、李？？是不是唐朝的？他们算吗？”
“好像有乐毅？”
第21章
候场区，苏清雨听到题目后，眼中骤然闪过一道锐利的光芒。
这正是她近期深入研究过的领域！
为了准备高校的自主招生，她曾系统梳理过古代祀典制度，武庙体系恰在其中。
几乎在主持人话音落下的瞬间，苏清雨便已上前一步，声音清亮而笃定地响起，语速快且稳，显然成竹在胸：
“唐开元年间所立武庙十哲，按东西厢序列如下：东厢：白起、韩信、诸葛亮、李靖、李？？。西厢：张良、田穰苴、孙武、吴起、乐毅。”
她不仅说出了十人名字，更准确指出了其东西厢的排列顺序，展现出超越简单记忆的系统知识。
台下瞬间响起一片低呼，随即是热烈的掌声。
能如此迅速、准确、有条理地回答出这份名单，甚至包括容易被忽略的田穰苴（司马穰苴），其功底之扎实令人惊叹。
主持人老师眼中满是激赏，立刻核对答案，高声宣布：“回答完全正确！顺序无误，名单完整！加10分！”
当前累计分数更新：
“苏清雨代表组合：答对第4、6、7题，共30分。”
“37号组合（许斌，姚乐儿）：答对第1、2、3、5题，共40分。”
分差瞬间缩小到10分！苏清雨凭借这道展现其系统研究能力的题目，再次迫近了许斌，竞赛悬念陡增！
姚乐儿“啊”了一声，紧张地抓住了许斌的胳膊：“姐夫，苏学姐又追上了！”
许斌看向苏清雨，微微颔首，目光中带着清晰的赞许。
这个女孩的知识结构确实严谨。
苏清雨在掌声中微微平复呼吸，迎上许斌的目光，眼中闪烁着认真的斗志。
连续得分让她信心倍增。
她眼里满是好胜之色，又强迫自己冷静下来，青春年少的那种没自信还是显露出来了。
为此许斌都有点不好意思了，自己就是一个看小说和短视频，积攒起来怪怪知识的怪叔叔。
严格来说，哪可能比得了这种真是下功夫苦读的小学霸，罪孽啊。
主持人看着瞬息变化的积分牌，语气兴奋：“精彩绝伦！苏清雨同学再显深厚功力，分差仅有10分！比赛进入白热化！”
主持人抽出第八个信封，念出题目：
“第八题：请分别说出，后世广为流传的‘天子守国门’和‘君王死社稷’这两句评语，具体指代的分别是哪一位帝王？”
题目念出，台下讨论声再起，但这次的话题度显然更高。
“‘天子守国门’？这听着就霸气！是明朝的吧？”
“肯定是明朝的皇帝，迁都北京那个！”
“明成祖朱棣！他迁都北京，可不就是守着北方国门嘛！”
“那‘君王死社稷’呢？这听着……有点悲壮啊。”
“崇祯皇帝？明朝最后一个皇帝，吊死煤山……”
“不对吧，感觉更像是亡国之君，但死社稷说得这么直白……”
“会不会是先秦的？比如纣王？”
讨论比之前更加热烈，但答案似乎呼之欲出，许多人都能猜到大概方向，只是需要确认。
候场区，苏清雨迅速思索，嘴唇微动，显然已经有了清晰的答案。
她正待举手，却没想到，旁边一个一直没什么存在感、戴着厚厚眼镜、看起来有些木讷的男生，突然猛地抬起了头，镜片后的眼睛闪过一道光。
这个男生是高三理科实验班的，名叫陈默，出了名的历史书呆子，课本外的历史杂书看了不知道多少，但平时沉默寡言，几乎不参与这类活动，今天是被班里硬推上来的。
就在苏清雨准备开口的刹那，陈默像是被按下了某个开关，以与他平时性格完全不符的、近乎抢答的速度，几乎是脱口而出，声音因为紧张和急切而有些发尖：
“是明成祖朱棣和明思宗朱由检！啊不，是崇祯帝！”
他一口气说完，脸唰地就红了，赶紧低下头，推了推眼镜，好像用尽了所有勇气。
全场瞬间安静了一下，所有人都看向这个突然爆发的书呆子。
台上主持人老师也愣了一下，随即反应过来，核对答案后，脸上露出了惊喜的笑容：
“回答正确！非常准确！天子守国门指永乐帝明成祖朱棣迁都北京，直面北方边患；君王死社稷指明朝末代皇帝崇祯帝朱由检，于国破时自缢殉国。加10分！”
掌声响起，这次带着许多惊讶和善意。
没想到这个不起眼的男生，竟然在关键时刻如此果断精准。
陈默所在的班级区域爆发出巨大的欢呼声，几个男生兴奋地拍着大腿：“陈默！牛啊！”
苏清雨也微微讶异地看了陈默一眼，随即收回目光，暗自调整呼吸。
她并不懊恼，竞赛本就有意外。
姚乐儿小声对许斌说：“哇，杀出黑马了！”
许斌也看向陈默，点了点头。
知识本就属于每一个热爱它的人。
陈默的突然得分并未改变前两名的格局，但让竞赛局面更加有趣。
主持人兴奋道：“精彩！真是藏龙卧虎！陈默同学表现惊艳！现在，比赛进入最后阶段。”
最后两题，将直接决定冠军归属。
是许斌和苏清雨的双雄对决分出胜负，还是会有新的黑马继续搅局？
主持人抽出第九个信封，展开题目卡，脸上露出了“果然如此”的表情，似乎这类经典篇目也在意料之中。
他朗声念道：
“第九题：请完整背诵陋室铭，并准确说出作者姓名及朝代。”
这道题一出，台下许多人松了口气，又有些跃跃欲试。
陋室铭是中学必背古文，篇幅短小精悍，脽上口。
但要当众一字不差地流利背出，也需要稳定的心态和扎实的记忆。
几乎是题目刚念完的瞬间，苏清雨已然再次上前一步。
她甚至没有去看主持人，而是微微调整呼吸，目视前方，用她那清越而沉稳的嗓音，清晰、流畅、富有节奏地背诵起来：
山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？
全文背完，一气呵成，字正腔圆，没有丝毫停顿或错误。
背诵完毕，她稍作停顿，随即补充道：“此文作者为唐代文学家、哲学家，刘禹锡。”
整个作答过程行云流水，展现了她作为文科顶尖学霸扎实无比的基本功和从容的台风。
台下立刻响起了热烈而持久的掌声。
这掌声不仅是为她答对题目，更是对她出色表现的一种欣赏和肯定，许多老师也频频点头。
第22章
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