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    语文教师张老师在学校里是老资格，不仅对学生想骂就骂，就是对年轻教师也时不时说些怪话，学校中的老师和学生都不敢惹他，起来，跑到墙角，抓住了韩海的手臂，把他拽到了办公桌的边上，一脸铁青地怒指着桌上作业本上的符号：“你倒给我说说看，哪一句是观沧海！”

    韩海的眼神中充满了困惑，也带着一丝惶恐。韩海本就是一个内向的孩子，被罚站墙角、又被拽来拽去，内心里已十分惊恐，现在又被老师这般质问，他只觉得脑海里一片空白，不知如何是好。张老师认定韩海在语文本上的字符就是乱涂乱画，冲韩海说：“你说不出来了吧！”

    他又怒气冲冲地转向韩峰和陆可儿：“你们说韩海画的这些狗屁是观沧海！真把我们老师当成弱智了？现在，你们给我指出来，到底哪一句是‘观沧海”？否则就把这个‘弱智’给我带回去，不把态度改造好，就不要再来学校了！”

    韩海的神色木然，不知道该怎么办。陆可儿注意到了，韩海的单纯让他不知如何应对外部世界对他的不满，除了惶恐就是麻木。而韩峰毕竟是一个男生，并不像自己能细微地观察到韩海的心理状态，她觉得自己有责任帮助韩海重建信心。于是，陆可儿就在韩峰的耳边轻声说了一句话。

    韩峰听了之后，点了点头，就冲张老师说：“我们要见校长，让他来作见证。我们要当场展示，韩海写的就是观沧海。如果校长看了之后，觉得不是，我们立刻带韩海走，不再回来。但如果这些符号代表的就是观沧海，那么就请你收回说我弟弟是弱智的话，并向我弟弟道歉！”

    在一边的年轻班主任杨琴琴一听，忙说：“韩峰，别把事情弄大了。见了校长，不好收场啊！”校长在初中是绝对的权威，年轻老师都怕校长。杨琴琴当然不希望自己学生的家长和张老师一起闹到校长那里去。但是，语文张老师对韩海很有偏见，加上韩峰他们的态度，让他了那么长时间的墙角；另一个，你去家中休息一段时间，反省好了，再回来。”

    赵校长的严格是出了名的，她向来言出必行，这让自恃老资格的张老师也很是忌惮。如果让他回家休息，就会影响工资，影响绩效。张老师屈服了，只好对韩海说了一句：“韩海，张老师错怪了你。现在向你道歉。”说完之后，转身就快速走出了校长办公室。这是张老师当老师以来，唯一一次向一个学生道歉。

    等张老师走了之后，赵校长和颜悦色地道：“韩海同学，你在电脑上有特长，这很好，学校也会培养你。但是你其他的课也要学好，老师布置的作业还是要完成，现在可以去上课了。”韩海听校长这么说，也不敢反对，神色又落寞下来，打算回教室。

    “韩海，你等等。”韩峰忽然叫住了他，然后又转向赵丽：“赵校长，我想把韩海带走。我觉得他恐怕跟其他学生不一样，一般人的发展途径可能不适合他。”

    听到韩峰如此说，陆可儿和韩海都看向他，两人的眼神之中都带着惊喜。