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第三章 来自仙界的修真千字文(第1/1页)
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反应过来的村民们都快气麻了。
被人卖了的感觉。
“对对对，广坤叔说的对，咱们还是先回去吧。修真支教老师续约了就改不了了，咱们认命吧。”孙喜娟比徐广坤还好一点，起码要脸，脸还红了一点。
孙喜娟人缘也好，也正是因为如此大家才跟着她一起过来要说法的。
现场有些安静。
村民们也知道事情到了这个地步自己已经无法选择。
唉，大家叹了口气。
见孙喜娟招呼大家走，有村民也不甘心的、慢慢的跟着往外走。
不过就在这个时候意外发生。
村民中，一个六七十岁的大娘突然颤颤巍巍的冲向了张北辰。
“张老师，我求求你了。我们家就菲菲一个孩子，我求求你好好教她吧，我们农村人真的经不起你们这么折腾啊。我给你跪下了，我求求你了，我给你跪下。”说话间，老奶奶更是一边抓着张北辰的手，红着眼睛，一边眼看就要跪下。
这一幕也吓了张北辰一跳。
“大娘使不得。”张北辰赶忙说道，在老人要跪下之前扶起。
“我求求你了。”老人的眼睛里透着哀求，眼角周围布满了皱纹。
干瘦的手则是紧紧地抓着张北辰的手。
与此同时的某个教室里，一张乖巧的小学生的脸，紧紧的贴在窗户上，眼泪在眼眶里打转。
所有人也都停了下来。
“大娘，您就再信我一次。我向您保证，两个月，我还你、还大家一个更棒的孩子！谁说修炼一途普通家庭的孩子、农村的孩子就得认命，就一定会输在起跑线上?两个月，就给我两个月的时间！”
张北辰接着说道：“到时候全县中小学修真考测如果我做不到，我不但立刻走人，我还会给你们推荐一个正式的修真老师过来，就让他按照你们要求的课纲讲！就按以前的讲！行不行？”
张北辰的语气眼神中也透着真诚。
全场有些安静，虽然没有人相信张北辰。
只有老人紧握着张北辰的手。
“真的？”看着眼前这张年轻修真支教老师的脸，那真诚的眼神，老人身体颤抖的问道。
张北辰重重的点了点头。
“好，好。那……那谢谢你哈。”老人握着张北辰手腕的手轻轻的松开，有些颤抖。
“您快起来。”
教室前的校园这终于又空荡荡了，人终于都走了，贴在玻璃上看的学生和老师们也都没了。
只不过每一个村民家长在离开的时候都会忍不住回头看一眼，那眼神让张北辰终生难忘。
因为，在这所山区小学里，在每一间教室里，那都是他们各自家庭的全部希望。
张北辰把自己的泪意压了回去，转头朝着办公室走去。
“小张？”身后是老范的声音。
“两个月。”张北辰没有回头，而是一边走一边比划道。
“小张，算老校长求你行不行，下面……”
“两个月。”
“小张！！！你不能拿孩子们的前途开玩笑！”老范直接追进了办公室。
“两个月。”
“唉！！！”看到又是这三个字，老范气的重重的叹了一声，接着转头夹着自己的数学课件就往外走。
“干嘛去校长？”身后，那个年轻人喊了一句。
“上课！”
“您先等一下，我有事跟您说一下。”
“什么事儿？”
“从今天开始，我决定把之前两个月的修真课纲和教学安排全部改掉。”
老范猛地回头，欣喜若狂的看向张北辰！
这一刻，老范觉得眼前的年轻人怎么看怎么顺眼，怎么看怎么帅！就像当初第一眼看到的时候一样。
“真的？”
张北辰重重的点了点头。
“你终于决定要改回去了！”老范眼睛里都放光。
“不，重新换一套。”
“……”
草！
一辈子没说过几次脏话的老范也爆粗了，被气的夹着课件出去了。
而张北辰先是笑着，接着摇了摇头，接着表情变得认真，拿出了自己的备课笔记。
在备课笔记上，张北辰写到：
1.将小学修真启蒙教材改为《修真千字文》——仙界启蒙心决《鸿蒙养心决》
备注：要考虑三界的差距，结合凡人界的实际情况，配合不断改良总结功法决…挖掘每一个孩子的天赋和方向。
2.传授吐纳功法，配合《修真千字文》。
………………
………………
………………
9.……
写完这一切，张北辰收了起来。
但是以前老版本的、有点用但是不成熟的备课笔记和实验心得，张北辰并没有直接扔了，而是同样收藏了起来并且拍照留有他用。
“还有两个月，时间稍微紧了一点。我得加紧了。”
透过办公室的玻璃，听着这所山区小学一间间平房里传来的朗朗读书声，张北辰喃喃自语，同时看了一眼测考的内容。
其实以《鸿蒙养心决》的强大，完全不用这么急的。这是一篇可以长久练，练一辈子的启蒙功法。
但张北辰也是知道决长们、老范都急于看到效果，所以才再度定下了两个月的期限。
而且出了成绩，这样的话自己也能更好的在学校展开后续的工作，得到老范以及家长们的支持。
所以当务之急，是备战两个月之后的全县中小学修真测考。
“测考主要分为三项，第一，修为等级测考包括力量、神魂境界。第二，是法术测考（主要是初中部），第三是实战。”一边看着窗外，张北辰喃喃道。
这三点自己都有信心，尤其是后面两者，以及第一项修为中的神魂境界。
唯一缺少的是各种提高实力的资源，尤其是跟城里学校的孩子们相比。
如果不论资源，张北辰相信《鸿蒙养心决》有压倒性的优势。
《鸿蒙养心决》版本的修真千字文的强项有两个，第一，更完美的帮孩子们打好基础，重点是能够大幅度的提高一个修士的修炼沉浸度，即专注！
这种专注不决是在修真方面，即便是做其他事情的时候也效果明显。
而在修真课包括文化课上，对孩子们来说，在资源、天赋智力相差不多的情况下，专注是最重要的！
《鸿蒙养心决》的第二个作用则是天赋！
在全方位启蒙和打好基础的同时，它能最快速，最有效的筛查出一个孩子到底是哪一方面有天赋！
养心决总共有一千字，其中每四个字到一句，对应一种天赋。
并且可以交叉组合，千变万化！
一个孩子如果在某一个修真方向有天赋，那么在他长期的《鸿蒙养心决》启蒙过程中就一定会有感应。
比如在修炼甚至阅读到相应的养心决文字，脑海中就会出现相应想象的画面，产生神魂波动。
上一世的时候，自己一个学生甚至第一次读，而且刚读《鸿蒙养心决》第一句就产生神魂波动！
而且后面波动如连珠，句句爆炸！
总之，不同天赋层次的孩子感应时间不同，有绝世天才，也有俗称的‘废柴’，神魂波动的大小也不同。
但对于上瓦小学的学生来说，两个月再加上自己给他们准备一些资源，同时手把手的教，进行引导肯定够了。
而一旦测出天赋所在，就知道了最适合这个孩子的发展方向！正式开始起飞了！
另外张北辰注意到，小学实战测考有两个选择。
第一，是学生与学生之间的实战。
第二，是学生与妖兽幼崽的实战对抗。
妖兽一般来自西部妖兽战场，都是被捕获送到内地的。
小学生面对的基本上都是低级妖兽的幼崽，有的实力还不如一些凶兽野兽。
但即便如此，一般学生都会选择和人对战，只有高年级的，尤其是初中生才会有胆量和能力对战兽类。
另外实战考核只有四年级以上有，四年级以下为了保证学生的安全，不参加实战。
“中小学尤其是中学只测考这三样，分的太粗糙了，完全是偏战斗型修士方向培养。”一边看着测考的内容，张北辰忍不住感叹道。
修真一途，尤其是作为一个庞大的生态链产业链，应该更细分的划分才对，而且应该越早越好。
仅仅测试这几样，错过了太多优秀的孩子。
张北辰当然也知道，这需要人才，需要完善的教育体系，尤其是基础教育体系。
而就在张北辰想这些的时候，学校的下课铃响了，该自己给四年级上课了。
